Pandemi öğrencileri değiştirdi

Dr. Öğr. Üyesi Gül­han Gökçe Ceran Yıl­dı­rım: ‘'Yüz yüze öğ­re­ti­me geri dönen üni­ver­si­te öğ­ren­ci­le­rin­de dav­ra­nış­sal prob­lem­ler göz­lem­li­yo­ruz.''

Dün­ya­yı kap­sa­yan Co­vid-19 sal­gı­nın­da her­ke­sin bil­di­ği üzere eği­tim-öğ­re­ti­me ara ve­ril­mek zo­run­da ka­lın­mış, uzak­tan öğ­re­ti­me geçiş ya­pıl­mış­tır. Uzak­tan öğ­re­tim, yüz yüze öğ­re­ti­me göre daha kon­for­lu bir alan sunsa da aka­de­mik ola­rak daha az verim sağ­la­dı­ğı bil­di­ri­len­ler ara­sın­da­dır. İstan­bul Ru­me­li Üni­ver­si­te­si Psi­ko­lo­ji Bö­lü­mü Dr.Öğr. Üyesi Gül­han Gökçe Ceran Yıl­dı­rım yüz yüze eği­ti­me geri dönen öğ­ren­ci­ler­de­ki de­ği­şik­lik­le­ri şöyle an­la­tı­yor: ‘'Yüz yüze eği­tim­de öğ­ren­ci­le­rin geç­miş ken­di­lik­le­riy­le kar­şı­la­şa­ma­ya­ca­ğı­mız aşi­kar­dır . Her bi­re­yin ken­di­ne özgü bir ki­şi­li­ği var­dır ve bi­rey­le­rin stres fak­tör­le­riy­le baş etme st­ra­te­ji­si bir­bi­rin­den fark­lı­dır. Bu nok­ta­da, psi­ko­lo­jik sağ­lam­lı­ğı tam bi­rey­le­rin tüm bu de­ği­şim­ler­den psi­ko­lo­jik an­lam­da yara al­ma­dan sıy­rı­la­bil­di­ği­ni göz­lem­le­mek­te­yiz. Baş etme st­ra­te­ji­le­ri ye­ter­siz kal­mış bi­rey­ler­de, st­re­se bağlı ola­rak ge­li­şen bir­ta­kım dav­ra­nış­sal prob­lem­ler göz­le­mek­te­yiz.''
‘'Aka­de­mis­yen­le­rin bu sü­reç­te genç­le­ri an­la­ma­sı ge­re­ki­yor''
‘'Okul ya­şan­tı­sı yeni baş­la­yan ço­cuk­la­rın uyum so­run­la­rı göz önün­de bu­lun­du­rul­du­ğun­da aka­de­mis­yen­le­rin derse adap­tas­yon ko­nu­sun­da sorun ya­şa­yan üni­ver­si­te­li genç­le­ri daha iyi an­la­ya­bi­le­ce­ği­ni dü­şü­nü­yo­rum. Unu­tul­ma­ma­lı ki öğ­ren­ci­le­ri­miz, yal­nız­ca aka­de­mik ha­ya­ta değil epey uzun­ca bir sü­re­den sonra sos­yal ya­şan­tı­la­rı­na da yeni dönüş yap­tı­lar. Do­la­yı­sıy­la ders sü­re­le­rin­de uyum so­run­la­rıy­la kar­şı­laş­ma­mız bir sü­re­li­ği­ne nor­mal kar­şı­lan­ma­lı, öğ­ren­ci­le­rin dik­kat sü­re­le­ri göz önün­de bu­lun­du­rul­ma­lı­dır. ‘' Üni­ver­si­te­yi yeni ka­zan­mış bi­rey­ler için du­ru­mun ol­duk­ça fark­lı ol­du­ğu­nu dile ge­ti­ren İstan­bul Ru­me­li Üni­ver­si­te­si Psi­ko­lo­ji Bö­lü­mü Dr.Öğr. Üyesi Gül­han Gökçe Ceran Yıl­dı­rım şu açık­la­ma­lar­da bu­lun­du: ‘'Yeni üni­ver­si­te­li olmuş öğ­ren­ci­le­ri­mi­zin ilk kez gi­re­cek­le­ri bir or­tam­dan duy­duk­la­rı kay­gı­ya, yeni in­san­lar­la ta­nış­ma­nın ve uzun­ca bir ev sü­re­cin­den sonra sos­yal­leş­me­nin en­di­şe­si de ek­le­ne­bil­mek­te­dir. Bu nok­ta­da aka­de­mis­yen­le­re ve aile­le­re öne­ri­le­rim; geri dö­nüş­te üni­ver­si­te öğ­ren­ci­le­ri­ne yö­ne­lik öğ­ren­ci mer­kez­li des­tek prog­ram­la­rı oluş­tu­ra­rak on­la­ra st­res­le baş etme nok­ta­sın­da des­tek sağ­la­mak, öğ­ren­ci­le­ri uygun şe­kil­ler­de ge­rek­si­nim­le­ri­ne göre yön­len­dir­mek ve be­lir­siz­lik­le­ri ola­bil­di­ğin­ce so­nu­ca ulaş­tır­mak ola­cak­tır. ‘'
‘'Öğ­ren­ci­ler en çok sos­yal­leş­me­yi is­ti­yor''
Üni­ver­si­te öğ­ren­ci­le­ri­nin en çok sos­yal­leş­me­yi is­te­dik­le­ri­ni söy­le­yen Dr.Öğr. Üyesi Gül­han Gökçe Ceran Yıl­dı­rım ‘' Öğ­ren­ci­ler, evde soyut ve sanal bir dün­ya­ya ka­pan­mak­tan­sa kam­püs­ler­de ol­ma­yı ter­cih edi­yor­lar. Yak­la­şık iki se­ne­dir fi­zik­sel, sos­yal ve psi­ko­lo­jik ola­rak yeni bir uyum ya­ka­la­yan ru­tin­ler, ye­ni­den es­ki­ye dö­nüş­le bo­zul­mak­ta, do­la­yı­sıy­la bek­le­di­ği­miz şe­kil­de bir adap­tas­yon so­ru­nu oluş­mak­ta­dır.
Gü­nü­müz­de ru­tin­ler, bizim de ko­ro­na sal­gın sü­re­cin­de tat­bik et­ti­ği­miz bi­çim­de sık­lık­la de­ği­şim gös­te­re­bi­lir.
İnsan adap­tas­yon ye­te­ne­ği ile do­nan­mış bir can­lı­dır do­la­yı­sıy­la geçiş sü­reç­le­rin­de yeni bir rutin oluş­tu­ra­bil­me­nin ön ko­şu­lu mu­hak­kak aka­de­mis­yen­le­rin gös­te­re­ce­ği sabır ola­cak­tır. Bu de­ği­şi­me genç ne­sil­ler ayak uy­dur­mak­ta çaba sarf eder­ken on­la­rı bazen kendi za­ma­nı­na bı­rak­ma­lı kendi ru­tin­le­ri­ni oluş­tur­ma­la­rı için alan ya­rat­ma­lı­yız‘' di­ye­rek söz­le­ri­ni ta­mam­la­dı.

Ha­ber-Fo­to: Teni Tapık Çimen