BAHÇEŞEHİR KOLEJİ RİZE KAMPÜSÜNÜN DÜNDEN BUGÜNE YABANCI DİL BAŞARILARI

    2020 yı­lın­da ku­ru­lan kam­püs, ilk yı­lın­da Bah­çe­şe­hir Ko­le­ji Li­se­le­ri ara­sın­da dü­zen­le­nen “2020-BEST En İyi İngi­liz­ce Ko­nu­şan­lar Tur­nu­va­sı” Ya­rış­ma­sı’nda lise öğ­ren­ci­si Elif Nur TÜRÜT ile Bölge Bi­rin­ci­li­ği ve aynı za­man­da Tür­ki­ye Üçün­cü­lü­ğü ka­zan­mış­tır.
    Rize Kam­pü­sü­müz 2021 yı­lın­da ise Bah­çe­şe­hir Ko­le­ji Li­se­le­ri ara­sın­da dü­zen­le­nen “2021-Kı­sa Film Fes­ti­va­li”nde En İyi Film ve En İyi Se­nar­yo ka­te­go­ri­le­rin­de Tür­ki­ye Bi­rin­ci­li­ği de­re­ce­le­ri­ni al­mış­tır.
    Dünya ge­ne­lin­de 5-11 yaş ka­te­go­ri­sin­de her yıl dü­zen­le­nen “The Col­lins Big Cat Wri­ting Com­pe­ti­ti­on” hi­kâ­ye yazma ya­rış­ma­sı­nın 2022 yılı te­ma­sı “Evi­miz” ola­rak be­lir­len­miş­tir.
    Bu yılki te­ma­da öğ­ren­ci­ler­den pan­de­mi sü­re­sin­ce ev­le­re ka­pan­dık­la­rı dö­nem­de yaşam alan­la­rı­nın, ev­le­ri­nin ken­di­le­ri için ne anlam ifade et­ti­ği­nin an­la­tıl­ma­sı is­ten­miş­tir.
    Bah­çe­şe­hir Ko­le­ji Rize Kam­pü­sü İlko­kul 2. sınıf öğ­ren­ci­si Yahya Ar­gun­şah GÜ­VE­LOĞ­LU’nun yaz­dı­ğı hi­kâ­ye, 7 kıta ve 8 böl­ge­de­ki fark­lı ül­ke­ler­den ka­tı­lan öğ­ren­ci­ler­le ya­rı­şa­rak, Av­ru­pa 1.’si ola­rak Dünya Fi­nal­le­ri­ne ka­tıl­ma­ya hak ka­zan­mış­tır.
    Ya­ban­cı dil öğ­re­ti­mi­ne Okul Ön­ce­si eği­ti­miy­le baş­la­yan, İlko­kul da bunu te­mel­leş­ti­ren, Or­ta­okul ve Lise dü­ze­yin­de ileri düzey dil eği­ti­miy­le devam eden öğ­ren­ci­le­rin, sözlü ve ya­zı­lı ile­ti­şim­de ba­şa­rı­la­rı dünya ge­ne­lin­de ya­pı­lan ya­rış­ma­lar­da ses ge­ti­ri­yor.
    Te­orik alt­ya­pı­nın pra­tik­te ek­sik­siz uy­gu­lan­ma­sı için kurum içi eği­tim­le­rin ve­ril­di­ği Bah­çe­şe­hir Ko­le­ji okul­la­rın­da di­na­mik takip ve göz­lem­le­me ile sis­te­min doğru ve et­ki­li şe­kil­de uy­gu­lan­ma­sı­nı Bah­çe­şe­hir Ko­le­ji aka­de­mik bi­ri­mi mer­ke­zi ta­ra­fın­dan de­net­le­ni­yor.
    Ulus­la­ra­ra­sı güçlü ku­rum­lar­la iş bir­li­ği ya­pı­la­rak diğer ders­ler­de ol­du­ğu gibi ya­ban­cı dil eği­ti­mi kay­nak­la­rı da ti­tiz­lik­le se­çi­li­yor ve ni­te­lik­li ölçme ve de­ğer­len­dir­me ile öğ­ren­ci­le­rin dil ge­li­şi­mi takip edi­li­yor.
    Eği­ti­min her aşa­ma­sı ala­nın­da uzman ekip­ler ta­ra­fın­dan plan­la­nı­yor, ha­ya­ta ge­çi­ri­li­yor ve uy­gu­la­ma­ya dö­kü­lü­yor.
    İlko­kul 2., 3. ve 4. sınıf öğ­ren­ci­le­ri­ne uy­gu­la­nan On­li­ne İngi­liz­ce Sı­nav­la­rı ile öğ­ren­ci­nin dil ge­li­şi­mi takip edi­le­rek des­tek­le­ni­yor.
    Öğ­ren­ci ba­zın­da ya­pı­lan ra­por­la­ma­lar ile öğ­ren­ci- öğ­ret­men-okul ida­re­si-ve­li pay­da­şın­da sü­rek­li iz­le­me, teş­his ve ye­tiş­tir­me im­kâ­nı sağ­la­nı­yor. Dil öğ­re­ni­mi­ni pe­kiş­tir­mek ama­cıy­la tek­no­lo­ji­den en etkin şe­kil­de ya­rar­la­nıl­dı­ğı Bah­çe­şe­hir Ko­le­ji okul­la­rın­da ap­li­kas­yon­lar­la des­tek­li akıl­lı tah­ta­lar­la zen­gin­leş­ti­ri­len ders­ler, öğ­ren­ci­le­rin dil öğ­ren­me mo­ti­vas­yo­nu­nu güç­len­di­rir­ken, tek­no­lo­ji kul­la­nı­mıy­la da öğ­ren­ci­le­rin kendi ken­di­ne öğ­ren­me ye­te­ne­ği­ni de ge­liş­ti­ri­yor.
             

Ha­ber-Fo­to: Bahar Ak­yıl­dız